从瑟谷学校毕业的孩子，他们的人生还好吗？| 聚焦
在美国瑟谷学校，没有班级、课程、考试，甚至没有老师。
瑟谷学校的教育目标和实践与今天全世界大部分学校所通行的教育目标和实践之间存在一种巨大的分歧。
这样一所学校毕业的孩子，最终是否能够很好地适应外界的社会生活，在工作学习，人际关系及自我价值方面是否令人满意？
今天，整个世界是一个地球村。世界各地的孩子都可以通过互联网和电脑搜索到关于这个世界的几乎所有知识。
孩子们依然拥有自人类存在以来就拥有的同样的好奇心，和同样的长大成人和取得成功的意愿——不同的是，现在，孩子们不光可以观察周围的人，只要愿意，他们还可以随时随地观察世界各地的人。他们可以找到志趣相投的朋友，找到感兴趣的信息，也可以找到老师或其他人帮他们了解他们想学的东西。
事实证明，瑟谷学校根本不算教育史上的激进革命。恰恰相反，瑟谷是个非常保守的学校。她只是重现了孩子们被当做真正的人来对待的时光，并把他们想要和能够承担的责任重新放到了他们的肩膀上。她像对待成人一样对待孩子，允许他们追随自己的兴趣，就如早先的孩子们在村子里一样。只不过现在是整个地球村。
孩子们可以接触任何他们感兴趣的东西，而不仅仅是课程设计者们制定的那些极为有限的“重要”科目。
事实上，我们不可能知道什么是重要的。
无数的新事物每天在发生——新工作、新想法、新发明、新观念、新领域。以前的传统学校宣称孩子们应该学习这个或那个，这在今天的孩子们看来却很可笑。实际上，大部分孩子都认为学校里的那些东西是无关紧要的，孩子们在校外比在校内学到的多多了。
大自然已赋予孩子们一种能力，那就是，他们自己能发现什么是对他们的生存真正重要的东西。前提是，他们得有机会来发现。这应该成为21世纪的学校的目标。
多年以来，人们对瑟谷学校的毕业生做了一系列研究，想看看瑟谷这个如此漂亮的成长环境能否为孩子们的成年生活做好漂亮的准备？
答案可以在丹尼尔·格林伯格、敏丝·萨朵夫斯基和杰森·兰帕卡三人合著的《瑟谷学校传奇2： 瑟谷学校毕业生》一书中找到。
我们想了解关于我们的毕业生的各种问题：
他们在就业市场上表现如何？
喜欢什么样的工作？
他们长大后能适应更正式的教育环境吗？
适应得如何？
孩童时没被外界施加过压力的他们，成年后会对外界压力感到不舒服吗？
这种非同寻常的教育背景到底是有助于还是不利于他们形成新的关系？
他们在生活中遇到大的困难时是如何应对的？
他们在群体中是怎样的一员？
其中最重要的是，他们对自己感觉如何： 他们拥有怎样的价值观，管理自己生活的能力如何，对自己的前途信心如何？
事实证明，瑟谷学校的毕业生完全有能力找到各方面让人满意的工作： 他们搜集信息，写出自信的简历，在面试中表现很棒。为了得到一份工作，他们抓住实习和当学徒的机会，去面见能帮到自己的人，当然有时也撞上大运。
总的来说，他们完全有能力找到满意的工作。
图1 受访者找到工作的方式
这个群体中的企业家比例远远高于普通比例，就业范围也很广。
我们重点研究了他们的工作与整个社会相较的情况。我们发现，瑟谷的毕业生在以下几方面有很大不同： 他们做管理工作的比例更高；从事计算机、数学相关和教育领域工作的比例更高；在助人行业——社会服务、社区活动和医疗保健等领域的比例都远远高于社会整体比例。
图2 总体上全国人口的工作类别分解（坐标轴代表每个类别中拥有工作的人口的百分比）
最令人印象深刻的是，我们的毕业生追求艺术事业的非常之多。
这并非意外。多年以来，我们一直眼看着成百上千的学生追求音乐、艺术、舞蹈、表演或写作事业，并取得了巨大的成就。有一位工作人员是这么理解并向我们解释的：
作为瑟谷的老师，我们有幸看到孩子们在童年时代就将这一点完全激活出来，并带入成年后的生活 。
图3 回答者觉得生活中重要的工作类别的分解（许多回答者拥有过不止一个类别的工作，坐标轴代表我们的研究人群在每个类别里拥有工作的人数百分比）
对瑟谷感兴趣的人经常会问我们一个问题，那就是：当生活不易时，我们的毕业生们是如何面对的。这些提问者们有个错误的假设，那就是自由自在追求自己兴趣的人将无法面对困难。
我们认为——也相信大家都是这么认为的：充满挑战的人生才是最值得过的。我们的毕业生们也正是这么认为的。他们在谈话中经常提到，要做对自己来说有意义的工作。
图4 回答者对他们为什么选择自己职业的解释（许多回答者给出了不止一个原因）
绝大多数父母和教育工作者们对允许孩子为自己的教育负责的最大担忧之一是，这些孩子将无法继续接受高等教育，或无法在竞争性考试中胜出，并被优秀的大学录取。
实际上，这种担忧完全没必要。
从瑟谷学校成立的最早期开始，每个想上大学的孩子都考上了大学，想继续深造的那些也都考上了研究生。约90％的毕业生们决定接受正规教育。通常在第一年初，他们会担心，那些在传统学校里花了那么多时间的孩子会拥有一些他们自己当初不感兴趣或不知道会用到的技能。不过这种担心很快就会被证明是毫无必要的。
相反，大多数瑟谷毕业生都感觉自己在大学里很有优势。他们入学之时已经拥有多数大学新生最缺乏的品性：
他们能力很强，自我驱动力十足；
他们很习惯独立工作，为达到目标坚持不懈；
他们不需要持续的反馈或帮助；
最后，也是极其重要的一点： 他们上大学是因为自己想上，而不是因为大家都觉得十八岁的孩子就应该上大学了。一般来说，他们继续读研究生也是因为，那种环境更有利于他们继续钻研他们想钻研的东西。
图5 回答者接受正式教育的原因
我喜欢书，喜欢互联网，喜欢我的朋友们。在瑟谷上学这件事让我无比开心。
我觉得，正是由于在瑟谷上学，我才能一直问问题。我认为这非常重要。
除了在生活中所作的选择和获得的满足，我们还跟毕业生们谈到了他们最看重的价值观。访谈结果显示，这是一群不断检视自己价值体系的人。他们过的是一种被检视过的人生，并且不断在实践自己的理想。
图6 对回答者重要的自我实现方面
关于个人生活，一些人谈到了优秀对自己的重要性，更多人谈到了过一种有意义的生活的重要性，最多的人提到了要给这个世界留下有价值的印记。让我们最满意的是，几乎所有受访者都认为，他们的生活是在践行自己的价值观。只有极少数人提到没有实现自己的理想。
许多人谈到，在瑟谷习得的能力让他们拥有了良好的人际关系和亲密关系，包括亲子关系。相当多的人提到，开放的心态使得他们的育儿水平很高。
图7 回答者在应对主要变故和挫折时所使用的方法（一些回答者提到了不止一个）
图8 回答者面对变化和挫折的态度（有些人给出了符合不止一个类别的答案）
我们很关心的一个重要话题是瑟谷毕业生们的韧性。每个人在生活中都会面临许多变化和挫折，我们必须清楚如何处理它们。瑟谷的毕业生们谈到这个很自豪，因为他们有充足的能量来应对变化。他们觉得自己有足够的毅力和信心面对生活中大大小小的困难。高度自信是这个群体的一个明显标志。
“新校长传媒”投稿邮箱：2594889720@qq.com
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来源 | 悦谷学习社区（ID:education-yuexue）
文章 | 根据《瑟谷学校传奇Ⅱ：瑟谷学校毕业生》中文版总序及正文内容整理
责编 | 王小波
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